Ciência, Ambiente e Sociedade na Escola Básica

    A disciplina Ciência, Ambiente e Sociedade na Escola Básica foi ministrada pela profª Drª Aline Viégas e pelo prof. Dr. Eduardo Capossoli no 2º semestre de 2018. Nessa disciplina discutimos sobre:

• O histórico do ensino de Ciências, com enfoque para as tendências e perspectivas de cada período;
• A importância da alfabetização e do letramento científicos;
• O movimento CTSA - Ciência, tecnologia, sociedade e ambiente;
• A trajetória e as tendências da Educação Ambiental, bem como sua inserção no contexto escolar;
• Propostas oficiais para a Educação Ambiental e o ensino de Ciências.

    Além dos temas apontados acima, os professores tiveram o cuidado de adaptar o roteiro das aulas de acordo com as pesquisas desenvolvidas pelos alunos matriculados na disciplina e nesse contexto tivemos aula sobre a produção de jogos voltados para a área da educação com a profª Maria das Mercês Navarro Vasconcelos e também sobre Educação Especial com o prof. André Luis Tato. 

    Essa disciplina foi fundamental para o desenvolvimento da minha pesquisa de mestrado, pois pude entrar em contato com o referencial teórico trazido pelos professores e a partir dos debates realizados ao longo das aulas foi possível me apropriar de conhecimentos a respeito do ensino de Ciências, Educação Ambiental e movimento CTSA. 

    Uma das atividades propostas pelos docentes era para realizarmos uma apresentação de um dos assuntos abordados na disciplina e com base nesse assunto deveríamos realizar uma atividade prática com nossos alunos, que ao final da disciplina também deveria ser apresentada para os professores e outros colegas mestrandos, além de elaborarmos também um artigo no formato de relato de experiência com base no trabalho realizado. 

    Escolhi como tema o movimento CTS e realizei uma apresentação teórica sobre o histórico desse movimento no Brasil e no mundo; o movimento CTS na educação e um ensino por meio de temas geradores; e a educação CTS nos documentos oficiais brasileiros. A partir da proposta dos temas geradores realizei uma atividade com meus alunos para a confecção dos roteiros das aulas de campo, que seriam realizadas no âmbito da minha pesquisa de mestrado, com base no que os estudantes gostariam de aprender e conhecer nesses locais. O relato de experiência dessa atividade foi publicado nos anais do IX EREBIO - Encontro Regional de Ensino de Biologia  - RJ/ES com o título: TEMAS DE RELEVÂNCIA SOCIAL E A CONSTRUÇÃO COLETIVA DE UM ROTEIRO DE AULA DE CAMPO NO ENSINO DE CIÊNCIAS.

Slide com a produção dos alunos sobre o que eles gostariam de conhecer nos locais da aula de campo