Educação e Tecnologias no espaço escolar

    A disciplina Educação e Tecnologias no espaço escolar foi ministrada pelo professor Dr. Francisco Roberto Pinto Mattos e pela profª Drª Christine Sertã Costa, no 2º semestre de 2018. Ao longo da disciplina debatemos sobre o uso de tecnologias no espaço escolar e a atividade principal da disciplina consistiu na elaboração de um projeto interdisciplinar que envolvesse o uso de tecnologias e fosse aplicado em sala de aula. 

    Para a realização dessa atividade, formamos um grupo de 5 professoras: Carolina Alves (profª de Geografia), Fernanda de Araújo (Pedagoga e profª dos anos iniciais), Mariana Paixão (profª de Artes), Natacha Pereira (profª de Língua Portuguesa) e eu (profª de Ciências e Biologia). Escolhemos como tema a Violência de Gênero, com foco para a violência contra a mulher, e o objetivo era que a partir do debate sobre essa questão os alunos produzissem animações utilizando como recurso tecnológico o aplicativo VivaVídeo. 

    Para a construção desse projeto foram realizadas 10 aulas em duas escolas distintas - em uma escola municipal onde o público alvo foram os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental do EJA e em um CIEP onde o público alvo foram estudantes do 2º ano do Ensino Médio. Essas 10 aulas foram dividias em 4 etapas: 

1- Contextualizando: leituras, conversas e relatos (três aulas) - Iniciamos essa primeira etapa com a leitura de poemas retirados do livro Outros jeitos de usar a boca, de Rupi Kaur, e da exibição do vídeo Acorda, Raimundo...acorda, com o objetivo de introduzir o tema da violência contra à mulher, procurando perceber as experiências e vivências dos alunos. Na segunda aula recolhemos relatos dos alunos de forma espontânea, que poderiam ser pessoais, vivenciados pelo aluno ou observados em uma relação pessoal, ou também poderiam ser casos noticiados e públicos. Na terceira aula os alunos pesquisaram sobre as consequências que podem ser ocasionadas após uma violência, tanto na saúde mental como física.

Alunos em roda de conversa sobre violência contra a mulher

2 - Criação das narrativas: o protagonismo do aluno (duas aulas) - Na primeira aula desta etapa, foram compartilhados os relatos captados por áudio, as pesquisas realizadas e as poesias inspiradoras. Posteriormente, na segunda aula, inspirados pela bagagem acumulada das aulas anteriores, os alunos construíram uma narrativa e um roteiro para realização da animação. Nesta aula os alunos também criaram uma frase positiva e reflexiva.

Alunos elaborando o roteiro da animação

3 - A criação dos vídeos (três aulas) - Na primeira aula, foram apresentados alguns exemplos de animações realizadas em distintos programas específicos para a confecção de vídeos. Na segunda aula os alunos construíram os desenhos e mensagens que seriam utilizados na confecção do vídeos e na terceira aula gravaram o vídeo.

Trechos da animação em Stopmotion produzida no aplicativo VivaVideo

4 - O diálogo entre os grupos (duas aulas) - Em duas aulas foram realizadas a exposição de todos os trabalhos construídos pelos grupos e foi feita uma avaliação conjunta da turma. 

    Realizamos uma apresentação prévia da ideia do nosso projeto durante uma aula da disciplina, para que os professores e outros colegas mestrando pudessem contribuir com ideias e sugestões. Ao final da disciplina realizamos uma nova apresentação na turma, onde contamos como havia sido o processo de aplicação das atividades nas escolas. Além disso, produzimos um artigo onde descrevemos de forma detalhada as atividades realizadas e discutimos com o referencial teórico que subsidiou nossa prática: BEHRENS - Uso de Tecnologia; EISNER - Animação; FAZENDA - Interdisciplinaridade; GARCIA - Papel do professor e do aluno; PIOVESAN e TELES - Violência contra a mulher.